还在担心瑞典幼儿园的教育问题吗?

  瑞典移民后才发现,瑞典幼儿教育的一大特点是崇尚自然,只要天气允许,孩子们就在室外活动,老师经常带他们去附近的森林郊游,同时还注意培养孩子们的独立生活能力和动手能力,并鼓励不同年龄段的孩子们一起玩耍,以便互相启迪。还在担心瑞典幼儿园的教育问题吗?快来一起看看吧!

  1、雨衣雨鞋是入园前必备的行头

  上幼儿园前,老师会给家长一张清单,上面有必备的物品和注意事项。其中一项是雨衣和雨鞋。每个下雨天,孩子们都会穿着雨鞋披着雨衣在院子里拼命的踩水,玩耍。雨小的时候,老师还会带着他们成群结队的到外面去玩。

  2、儿童工作室拥有上百件劳动工具

  那个建在山坡上的幼儿园里有个小平房,从外面可以看到孩子们的各种木工作品:桌子、椅子、枪、车……而一面墙上更是挂满了劳动工具:各种锤子、螺丝刀、老虎钳、锯子……还有一些千奇百怪的作品。除了木工作品,还有孩子们的绘画作品,包括绘画用的颜料、纸张、画板等……看着那些还像模像样的木工作品,你很难想象这个幼儿园最大的孩子也不过5、6岁。

  3、外出活动老师带孩子一起坐公交

  瑞典的交通系统非常发达,地铁,小火车四通八达,高峰时候公交车也可以3、5分钟一班,而且是根据时刻表准点到准点发。可是没想到的是,连孩子外出活动,也是由老师带着坐公交车,2个老师带着10多个孩子,上车的时候,一个老师先上带着孩子往公交车后面走,另一个老师善后。碰上人多的时候,孩子就分布在车的各个位置。

  也许你会担心,如果丢了一两个,怎么办?其实,孩子们很习惯这样的事情,他们不会随便下车,不会到处跑动打闹。而且他们每个人都穿着一个有夜光(便于发现)的马甲,上面写着孩子的名字和幼儿园的联系方式。

  4、做试验从小就在大自然里做试验

  除了玩耍,老师还会到森林里教孩子们学习东西,做一些小试验,比如在地上挖几个坑,分别将塑料袋、香蕉皮纸、玻璃等埋入,做好记号,过了几个星期后再挖出来看看发生了什么变化,孩子们会发现香蕉皮不见了,而其他东西都还在。这时老师就会趁机告诉他们哪些东西土地可以吸收,哪些东西丢到土地里会影响环境。比如玻璃土地不吸收,而且还会伤害到人和动物的脚,太阳光反射聚焦还会引起火灾,所以不可乱扔玻璃垃圾……

  孩子们从小就知道垃圾是怎样分类回收,从小就知道保护环境,这样也形成了一个良性循环,瑞典的环境那么好,与从小教育孩子是分不开的。

  5、吃东西前竟然可以不洗手

  我经常推着豆豆在家门口的playground晒太阳,有时幼儿园的孩子会出来玩,或是老师带领他们捡垃圾。9点半左右会是他们的点心时间,很奇怪的是,捡完垃圾的孩子,竟然可以不用洗手,而老师就直接把饼干一堆堆地放在playground的椅子上,由孩子自取。后来我问了一个当医生的瑞典朋友,她竟然也是不主张经常给孩子洗手,因为在瑞典这样的环境中,不干不净的东西吃了孩子反而更加健康,不会容易对各种食物出现过敏现象。其实,政府还是提倡给孩子经常洗手,并用消毒液的,但是现在越来越多的瑞典人都不主张在这方面太过小心和精细。

  6、午休房大部分幼儿园没有午休房

  瑞典幼儿园,没有一个有卧室,更不要说床了。瑞典的幼儿园都不大,大多数是3居室4居室,每间房各有用途,院子的面积大概是房子的几倍。午睡时间,老师会把一间游戏房稍微整理,铺上垫子,孩子们一年四季都是睡在地上。

  7、幼儿园的午休最多半小时

  经常听国内的家长说,孩子在幼儿园下午午休至少两三个小时,心疼孩子也心疼钱哪。而在瑞典大部分幼儿园,中午仅20分钟至半小时的午休,老师也绝对不会去哄孩子睡觉,除了个别年龄小的能睡着,绝大多数孩子只是安静地躺着,时间一到就起床。甚至有些家长特别叮嘱老师不要让他的孩子睡觉,因为大多孩子在家通常是晚上7点半上床,早晨7点起来,太长的午睡会影响孩子晚上的休息。

  8、孩子从小喝冰牛奶

  孩子的吃饭时间是规定好的,吃饭时间一结束,老师就会把东西收走。所以,经常可见,小点的孩子用手抓,再大点的孩子笨拙地用勺子,大多数孩子都是吃得津津有味,当然也是满脸花花,因为其实孩子是很享受自己吃饭,且没人逼迫的吃饭过程的。而至于饮料,都是直接从冰箱拿出来的冰牛奶,冰果汁,不管孩子是一岁还是三岁。

  老师会在一旁和孩子们一起吃饭,他们觉得,这样更有利于培养和孩子的亲近感,让孩子们觉得老师就像自己的爸爸妈妈一样,和自己坐在一个桌上吃饭。

  9、艺术课孩子光着身子画画

  所谓艺术课,竟然是每个孩子脱得只剩一个尿不湿,双手沾满颜料,在地上的大纸上涂鸦。有些孩子不会走,就在上面爬,爬的肚子上身上都是。会走的孩子就在上面跑,脚上腿上都是,纸上满是孩子们的手印脚印以及肚子印。

  10、做试验从小就在大自然里做试验

  除了玩耍,老师还会到森林里教孩子们学习东西,做一些小试验,比如在地上挖几个坑,分别将塑料袋、香蕉皮纸、玻璃等埋入,做好记号,过了几个星期后再挖出来看看发生了什么变化,孩子们会发现香蕉皮不见了,而其他东西都还在。这时老师就会趁机告诉他们哪些东西土地可以吸收,哪些东西丢到土地里会影响环境。比如玻璃土地不吸收,而且还会伤害到人和动物的脚,太阳光反射聚焦还会引起火灾,所以不可乱扔玻璃垃圾……

  孩子们从小就知道垃圾是怎样分类回收,从小就知道保护环境,这样也形成了一个良性循环,瑞典的环境那么好,与从小教育孩子是分不开的。

  11、森林是孩子的主要课堂

  瑞典森林覆盖率66%,远远高于全球30%的平均水平。天然的环境也为孩子们创造了更多好玩的条件。除了天气不好,或是吃饭睡觉等一些事情,尤其是阳光明媚的时候,孩子们都是在外面呆上一整天,而随处可见的森林显然成了孩子的第一课堂。孩子们手里拉着一跟长绳子结成一队,浩浩荡荡的进了树林里面。

  也许你会担心孩子的安全,但其中一个老师说:“就算他们跑得我看不见影子,我也相信他们会回来。”老师和孩子之间建立了一种非常稳固的信任与默契,而当然,这样的信任也是建立在老师高度的责任与能力和对孩子和周围环境了解的基础上吧。